近年來，隨著信息技術的迅速發展，我國中小學教育信息化圍繞“三通兩平臺”的中心工作，取得了可喜的成績，但在實際的建設與應用過程中仍然存在著一些問題。在“互聯網+”時代下，中小學學校智慧課堂應該有怎樣的創新？為促進安徽合肥智慧教育的開展和學習方式的轉變，衡陽市教育科學研究院聯合教育于6月27日在衡陽市第一中學召開“2017智慧教育暨翻轉課堂研討會”。

本次會議邀請省市示范性初高級中學校長、副校長、教務處主任、教研室主任等參會。衡陽市第一中學校長李仲輝首先進行優秀教學課堂實踐經驗分享。他剖析了教育信息化的歷史由來，分析與教育合作開展信息化教學課堂效果，向參會人員展示教育信息化給教師、學生帶來的新改變，展現衡陽市第一中學進行信息化教學實踐在思想方面的轉變。

教育信息化在推進過程中，一線教師不僅要轉換思想，還要在信息化應用方面有深入了解和掌握。教育信息化研究院研究員閆芬認為“學生理解能力不同，掌握知識所用的時間不同，這就要求我們的一線教師在進行信息化教學時，能夠利用信息技術，根據學生個人情況制定個性化的學習方案，同時為學生提供更多的資源，開闊學生的眼界。”

合肥市第一中學優秀教師龍科庭在隨后的分享中提到“任教這幾年我一直沒有停止思索這樣一個問題：如何打造高效的課堂？可以說自從接觸智慧課堂教學后，我的思路豁然開朗了。同時也深感自己需要不斷學習，與時俱進，才能適應時代的發展。”信息化教學和傳統教學有很大的不同，作為信息化課堂教學實踐的優秀教師，龍科庭認為“通過智慧課堂，我們的課堂模式從‘教中學’轉變為‘學中教’，真正以學為中心，學生吸收、內化知識效果更強，教學效率也有目共睹。”

在智慧教學觀摩研討過程中，參會嘉賓跟隨衡陽市第一中學教師、學生進行智慧課堂觀摩，具體觀察智慧課堂如何利用智慧課堂發布多媒體素材，讓學生對抽象知識點有更直觀的認識，更好的理解知識點。參會教師也紛紛對智慧課堂平臺在課程內容表現方式以及調動學生學習主動性、積極性的功能點贊。